「我之前想自殺時，目的是為了報復，只要一想到如果我死了，媽媽和爸爸會最難過，就想這麼做。」作者的女兒如是說。

在我的諮商工作中，也常可看到這般比悲傷更悲傷的故事上演著：父母明明是愛孩子的，但父母的用心孩子卻絲毫不領情，反倒恨父母入骨，甚至想以自我毀滅作為報復父母的終極手段，就像作者女兒對作者的告白一般。

何以親子間的隔閡、鴻溝可以如此深不見底，作者在書中的血淚自白，一一懺悔著過往是如何以「錯愛」的方式教養子女，深刻悔過往昔的自己就像恐怖情人般，用自以為對的方式愛著對方，卻未能體會這樣的「錯愛」，正一點一滴將孩子的生命力殘殺消融殆盡。

「你是有強迫症哦！？」在生活中常常聽到這種調侃的話語，偶爾被調侃一次還覺得沒什麼，但如果被調侃的次數越來越頻繁，又偶爾自己也覺得有些小習慣好像和大多數人都不太一樣，還真會懷疑自己是不是有強迫症咧！(三人成虎真可怕)

亮亮是幼稚園中班的小朋友
亮亮的媽媽最近因為亮亮一直拿別人的東西感到苦惱
經常在亮亮的書包中可以找到不屬於他的東西
媽媽看到後非常的緊張，問亮亮東西怎麼來的
亮亮看著東西，想了片刻才說：「同學給我的。」
媽媽半信半疑的問老師並和同學核對後，表示不是同學送的
媽媽也和亮亮說過不是他的東西，不可以拿，但是這樣的事情依舊不斷發生
亮亮的媽媽已經無計可施。

什麼是「性別友善環境」？

「性別友善」是指對於各種性別氣質、性別認同、性傾向及性別特徵都採取開放、不論斷、接納的一種態度。而「環境」則包含具體的物理空間及群體內的文化、氣氛、語言及非語言的訊息等。例如：一所高中設置了「無性別廁所」，也檢視並排除了校園中容易發生性霸凌的陰暗角落，且教師們在上任何一科目時都不會以「男性或女性應該如何如何」來做教學舉例，分配班級工作時也不會依據性別刻板印象來執行。